Популарна игра Escape Room брзо је добила и свој пандан у учионицама широм света - Escape Classroom и постала нова наставна метода. Ова метода све чешће налази примену и у нашим учионицама.
Да би "изашли из учионице" ученици морају да пронађу сакривени "кључ". До њега се долази решавањем низа задатака који се надовезују један на други тако што решење једног задатка отвара код за приступ следећем. Решавањем задатака ученици утврђују стечена знања и усвајају нова. За ову игру најпогоднији је групни облик рада, а такмичарски карактер уноси динамику, мотивацију и обезбеђује ангажовање свих ученика. Задаци које ученици решавају обично захтевају примену знања из одређене области, али и друге вештине - брзину, спретност, логичко размишљање, асоцијативно повезивање... На пример, ученици решавањем ребуса откривају појам - Вук Караџић, а онда треба да се досете да је следећи задатак скривен иза слике Вука Караџића која се налази у учионици.
Организовање ове игре није једноставно; захтева пуно времена, добру припрему и пажљиво осмишљене задатке. Али ако наставник има довољно стрпљења и умешности да осмисли смислене и провокативне задатке, претвориће своју учионицу у подстицајну средину, у којој ће ученици успешно, а на забаван начин учити и развијати различите међупредметне компетенције. Још је боље ако је могуће повезати више наставних предмета, што захтева  виши ниво организације, али и боље ефекте. 
Осим у реалном окружењу, ову игру је могуће направити и у дигиталном облику и применити је било у учионици, било током наставе на даљину. Ово је један пример дигиталног облика игре током које ученици усвајају појам реализма и обнављају романтизам, књижевна дела и њихове ауторе. Игра се састоји од комбинације неколико различитих задатака и садржаја који треба проучити. 
Уколико имате довољно стрпљења, нађите кључ за излазак из учионице:  ПРИСТУП ИГРИ

Позитивна страна онлајн наставе у ванредним околностима је то што је подстакла наставнике на креативан рад и стварање бројних наставних материјала. Многи од њих су своје материјале несебично делили на својим блоговима или друштвеним мрежама. Ово су препознале и неке организације и институције, па су позвале наставнике да своје радове поделе у оквиру наградних конкурса.
Један од најмасовнијих јесте конкурс компаније НАЛЕД -  "Магија је у рукама наставника", на који се одазвало више од 700 наставника. Радови садрже приказе примера наставе на даљину, а већина тих часова реализована је у претходна два месеца, у условима ванредног стања. 
Не бих се нашла у кожи чланова комисије која ће имати задатак да од толиког броја радова, међу којима има велики број одличних примера, одабере најбоље. Лепо је видети да све више наставника не само укључује дигиталне садржаје у наставни процес, већ их користи тако да умногоме унапређује квалитет наставе. 
Мој допринос овој акцији је приказ активности одржаних у 6. разреду током обраде народних песама о Марку Краљевићу, које су резултирале стварањем друштвене игре у дигиталном облику - "Море, Марко".